La reciente Korrika ha sido un claro ejemplo de recuperación a favor del euskera. La participación de miles de personas ha puesto de manifiesto una fuerte voluntad social a favor del euskera y el apoyo y compromiso a favor de la lengua. Sin embargo, por desgracia, el ataque contra el euskera en la administración pública es evidente. La fuerza que hemos visto en la calle no se corresponde con la actitud que estamos recibiendo desde las instituciones. En los últimos meses han aumentado las sentencias y los discursos políticos que pretenden limitar el uso del euskera. Y es que son constantes los ataques judiciales, mediáticos y políticos que sufre. Necesitamos medidas y decisiones que den garantía jurídica a la normalización del euskera, para garantizar la calidad del servicio público.

El Departamento de Educación de Begoña Pedrosa está dando pasos para reorganizar IRALE, pero sin ningún tipo de negociación ni transparencia. Esta intención nos ha generado una gran preocupación, porque existe el riesgo de que se debilite una política eficaz a favor del euskera. El papel fundamental de IRALE en la normalización del euskera puede estar en peligro precisamente porque IRALE ha permitido la euskaldunización y capacitación de miles de profesores,y profesoras lo que ha incidido directamente en la competencia lingüística del alumnado y en la calidad del sistema educativo. Por tanto, ante esta situación, pedimos que si hay que hacer cambios, se hagan tomando el euskera como eje y garantizando su fortalecimiento, sin retrocesos.

Hemos recibido con sorpresa las declaraciones unilaterales de un sindicato con el que colaboramos, y nos ha sorprendido aún más que haya dado el visto bueno al “Instituto de Aprendizaje de Euskera e Idiomas” que aún no se ha definido.

El sindicato STEILAS reclama que se mantenga el servicio IRALE. Hay que garantizar los puestos de trabajo del personal que trabaja en ellos y negociar su futuro con la parte social es tarea del Departamento de Educación. Asimismo, es necesario mantener los cursos R (R300, R400, R600, R900). Hacemos un llamamiento al Departamento de Educación para que lidere este proceso a través de una mesa de negociación, garantizando la participación de todos los agentes.

Por todo lo expuesto, se solicita al Departamento de Educación que aclare:

  • ¿Qué pasará con los cursos R (R300, R400, R600, R900)?
  • ¿Qué va a pasar con las liberaciones que hasta ahora tiene el profesorado para recibir formación en los centros IRALE? ¿Y con los puestos que se crean para sustituir a todas esas liberaciones?
  • ¿Qué recorrido tendrán unas estructuras que hasta ahora han tenido tanta importancia?
  • ¿Quién asumirá en el futuro la labor que actualmente desempeña IRALE? ¿Entidades públicas o privadas? ¿En qué formato?
  • ¿La labor de refuerzo lingüístico la realizarán los profesores adicionales que ha previsto el Departamento de Educación?
    Si es así, ¿qué recursos y qué formación van a tener?
  • ¿Qué impacto tendrá este cambio en la competencia lingüística del alumnado?
  • ¿El «instituto de aprendizaje del euskera y de las lenguas» supondrá la pérdida de la importancia del euskera, en beneficio de las otras lenguas?

Por último, pedimos al Departamento de Educación dirigido por Begoña Pedrosa que acabe con su política educativa privatizadora y siga apostando por el servicio IRALE. Si hay que hacer cambios, que se hagan con transparencia, de acuerdo con la comunidad educativa y poniendo el euskera en el centro).

¡NI UN PASO ATRÁS EN LA NORMALIZACIÓN DEL EUSKERA!
¡REFORZAR EL EUSKERA, APOYAR IRALE!