Nafarroan zerrendetatik formakuntza didaktikoa eta pedagogikoa ez duten interinoen kanporaketaren aurrean honako prentsa-oharra argitaratu du:
Nafarroan zerrendetatik formakuntza didaktikoa eta pedagogikoa ez duten interinoen kanporaketaren aurrean honako prentsa-oharra argitaratu du:
Magnífica respuesta. Los sindicatos defienden a l@s trabajadores… que tienen trabajo. Y a l@s que queremos trabajar? Para que nos hemos sacado un b1 de inglés (2 años) y un durisimo máster de un año larguísimo? Algun@s trabajamos a la vez de sacarnos el máster en lo que podemos para sobrevivir. No tenemos los mismos derechos? Que puntue el sacarse títulos OBLIGATORIOS es malo?
Flaco favor se le hace a la educación pública así. Profesor@s más preparados busca el máster. Ahora no vale? O solo si ya eres de un sindicato porque tienes el privilegio de trabajar?
Eskerrikasko zuen denborarengatik, ta arren pentsatu ongi zertan Ari zareten zuen jarrerarekin.
Gaizki ulertua argitzeko asmoz, gai honen inguruan prentsara atera dugun iritzi artikulua itsasten dizut azpian. Argi dugu hau prozesu bat izan behar dela eta ez egun batetik bestera besterik gabe jendea kaleratzea, denontzat egokiak izan daitezkeen proposamenak baloratu gabe. Beti erarik objektiboenean eta arduraz jokatzen saiatzen gara, ez inondik inora zuk arestian aipatu eran.
PRESTAKUNTZA PEDAGOGIKOA BIGARREN HEZKUNTZAN: NEGOZIAZIOA ORAIN!
Hezkuntza Sailak erabaki du kontratazio zerrendetatik kanpo uztea Bigarren
Hezkuntzako Masterra edo LHko irakasle teknikoentzako gaikuntza pedagogikoa akreditatzen
ez duten pertsonak. Sindikatuak erabaki horren kontra daude, eta harrigarria izen liteke hori
hezkuntza mundua barrutik ezagutzen ez dutenentzat. Oposizioetara aurkezteko, beharrezkoa
izan da beti prestakuntza pedagogikoa akreditatzea, IGIren bidez (irakaskuntzarako gaitasun
ikastaroa), baita maisutza edo pedagogia titulua ere, edo aurretik irakaskuntzan aritu izana
erakustea. 2006ko Hezkuntza Lege Organikoak (LOE) iragarri zuen titulazio espezifiko bat
ezarriko zela betekizun horien ordez. Titulu berria –masterra– 2009an ezarri bazen ere,
indarrean jarraitu zuten aurretik lortutako titulazioek edo betekizunek.
Urte horretatik aurrera egin diren oposizioetan, masterra edo titulu baliokidea eskatu
bada ere, ez da bete beharreko baldintza izan kontratazio zerrendetan egoteko. Orain, inolako
abisurik gabe, epeak negoziatu gabe eta alternatibarik bilatu gabe, alde bakarreko erabakiz,
Sailak ebatzi du ekainetik aurrera ezinbesteko baldintza izango dela masterra edukitzea
kontratazio zerrendetan egoteko. Gure inguruko erkidegoetan beste erabaki batzuk hartu
dituzte: baldintza hori betetzen ez dituztenak kontratazio zerrendetan mantentzea eta
zerrendetan sartu nahi dutenei eskatzea, edo bi edo hiru urteko epea ematea titulua
akreditatzeko.
Hasiera batean, egokia iruditzen zaigu prestakuntza pedagogiko espezifiko bat eskatzea
Bigarren Hezkuntzan irakasteko, baldin eta master hauetako programek gaitasun egokia
ematen badute. Dena dela, horrela al da hori? Bolognako planaren bidez, graduak ezarri ziren
lizentziaturen eta diplomaturen ordez. Beldur ginen ez ote zen unibertsitate sistemaren zati
handi bat pribatizatzen hasiko, eta horixe gertatu da, hain zuzen ere. Bigarren Hezkuntzako
Masterraren kasuan, unibertsitate publikoek –matrikulagatik 2.000 euro inguru kobratzen
dute– oso plaza gutxi eskaintzen dituzte, eta espezialitate batzuetakoak bakarrik, gehien
eskatzen direnak. Ondorioz, pertsona asko, nahikoa baliabide ekonomiko dituztenak edo
masterrera zuzenean sartzeko titulurik ez dutenak, unibertsitate pribatuetan matrikulatzen
dira, on-line ikastaroak eskaini eta era guztietako erraztasunak ematen dituztenak. Hori bai,
prezio astronomikoak kobratuta. Unibertsitate hauek guztiz debaluatu dute hezkuntza
eskaintza, eta etekin handiko negozio biribila aurkitu dute, gobernuaren laguntzaz.
Unibertsitate horietako bat UNIR da, non Jose Iribas diharduen, hezkuntza kontseilari ohia,
hedapen zuzendari lanetan. Kargua utzi aurretik, hitzarmen bat izenpetu zuen unibertsitate
horrekin, ikasleek aukera izan dezaten praktikak egiteko Nafarroako ikastetxe publiko eta
pribatuetan.
Bestetik, aipatzekoa da ere gradurik egin ez duten LHko irakasle teknikoen kasua, ezin
baitute masterra egin. Irakasle hauentzat, gaikuntza pedagogikoko ikastaro berezi bat ezarri
da, lagunartean “no master” deitzen duguna eta Nafarroan eskaintzen ez dena.
Legeak hala agintzen duela… aitzakia hori erabili du egungo kontseilariak ebazpenaren
edukia bere horretan mantentzeko, titulua aurkezteko epea handitu bada ere. Arautegia
interpretagarria da, baina, horrez gainera, bidegabea ere bada. Masterra lortzeko nahikoa
plaza publikorik eskaintzen ez bada, diskriminazioan sakontzen jarraituko dute agintariek, eta
aukera berdintasuna urratzen. STEILASko kideok ez dugu onartzen egintza bururatuen logika
hau. Behin eta berriro, masterrari buruz gobernuak dituen asmoen inguruan galdetu dugu,
baita irtenbide posibleak proposatu ere. Gobernuaren ebazpenaren berri izan genuenean,
premiaz eskatu genuen negoziazio mahai bat osatzea, eta ez dugu erantzunik jaso. Irakasleen
batzarreko gainerako sindikatuekin batera, joan den asteazkenean berriro eskatu genuen
gauza bera, eta ez digute erantzun. Baditugu proposamenak, eta horiek aztertzeko dagokigun
negoziazio mahaia exijitzen dugu, irtenbideak bilatzeko, mesedegarria izango baita bai
irakasleentzat bat administrazioaren gestio egokiarentzat. Agintekeriazko jokamoldeak
amaitzea exijitzen dugu. Ez dugu nahi eta ezin dugu onartu aldaketaren gobernuak bere
irizpideak alde bakarreko erabakiz inposatzea eta sindikatuei kasu zipitzik egin gabe jarraitzea.
FORMACIÓN PEDAGÓGICA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA: NEGOCIACIÓN YA
Para quien no conozca los entresijos de educación puede sorprender la oposición de los
sindicatos ante la decisión del Departamento de Educación de excluir de las listas de
contratación a las personas que no acrediten estar en posesión del Máster de Educación
Secundaria o la habilitación pedagógica para el profesorado técnico de FP. Para presentarse a
oposiciones siempre ha sido necesaria la acreditación de preparación pedagógica, por medio
del CAP ( Curso de Adaptación Pedagógica), las titulaciones de magisterio o pedagogía o
demostrando experiencia docente previa. En la LOE (Ley Orgánica de Educación) de 2006, se
establece que estos requisitos serán sustituidos por una titulación específica. La nueva
titulación, el máster, se instaura a partir del 2009 pero se mantienen en vigor los requisitos o
titulaciones adquiridas con anterioridad.
En las oposiciones que se han realizado a partir de esa fecha se ha exigido el máster o
la titulación equivalente, pero ese requisito no ha sido necesario para estar en las listas de
contratación. Ahora, sin previo aviso, sin negociación de plazos, ni búsqueda de alternativas,
de manera unilateral el Departamento decide que a partir de junio nadie podrá estar en las
listas de contratación si no está en posesión del máster. En las Comunidades Autónomas de
nuestro entorno se han tomado otras decisiones: mantenerles en las listas de contratación a
quienes no tienen el requisito y exigirlo para nuevas incorporaciones o dar un plazo de dos o
tres años para acreditarlo.
En principio parece una buena idea el exigir una preparación pedagógica específica para
impartir clases en Educación Secundaria, siempre que los programas de estos másteres
ofrezcan una capacitación adecuada. ¿Pero, es así? A partir de la implantación del plan Boloña
se sustituyen las licenciaturas y diplomaturas por grados y, como nos temíamos, se inicia la
privatización de una gran parte del sistema universitario. En el caso del Máster de Secundaria
las universidades públicas, que cobran por la matrícula unos 2.000 euros, ofrecen muy pocas
plazas y solo de algunas de las especialidades, las de mayor demanda, por lo que muchas
personas, las que cuentan con recursos económicos suficientes, o no tienen titulaciones de
acceso directo al máster, se matriculan en las universidades privadas que ofrecen cursos on
line y dan todo tipo de facilidades cobrando por ello precios astronómicos. Estas universidades
han devaluado totalmente la oferta educativa y se han hecho con un lucrativo negocio con la
connivencia del gobierno. Una de estas universidades es la UNIR, en la que actualmente
trabaja como director de expansión el ex-consejero de educación José Iribas. Éste, antes de
dejar su cargo firmo un convenio con la UNIR para que el alumnado pudiera hacer prácticas
en los centros públicos y privados de Navarra.
Mención aparte merece el caso del personal técnico de FP que no haya cursado un
grado, ya que no puede realizar el máster. Para este tipo de profesorado se ha establecido un
curso de habilitación pedagógica especial, el llamado familiarmente “no máster”, que no se
oferta en Navarra.
La consejera se ha escudado en el imperativo legal para mantener el contenido de la
resolución, aunque amplie el plazo de presentación de la titulación. La normativa es
interpretable, pero además es injusta. Mientras no se ofrezcan plazas públicas suficientes para
obtener el máster, se seguirá ahondando en la discriminación y vulnerando la igualdad de
oportunidades. En STEILAS nos negamos a admitir esta lógica de hechos consumados. Una y
otra vez hemos preguntado sobre las intenciones del gobierno respecto a la exigencia del
máster, y apuntado posible soluciones. Desde que conocimos el contenido de la resolución del
Gobierno pedimos la convocatoria urgente de una mesa de negociación y no obtuvimos
ninguna respuesta. Junto con el resto de sindicatos de junta de personal docente, la
solicitamos nuevamente el miércoles pasado y solo hemos obtenido silencio. Tenemos
propuestas y exigimos el espacio de negociación que nos corresponde para hacerlas llegar,
para articular soluciones que beneficien tanto al personal docente como a la gestión adecuada
de la administración. Exigimos que se acabe con las inercias autoritarias. No podemos, ni
queremos, permitir que el Gobierno del cambio continúe ninguneando a las organizaciones
sindicales e imponga sus criterios de manera unilateral.
Ongi izan!